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          Sir William Borlase's Grammar School

          教学

          从2020年9月 - 一个covid安全的学校

          我们从2020年9月通过的时间表的设计是由一系列的限制条件的影响。这些都可以归纳如下: 

          • 尽量减少在工地附近过度运动,在不同的年份群体学生之间的接触最小化 
          • 减少学生人数每一位教师认为在一天 
          • 要尽量减少课间控制转变失去了教学时间
          • 以便在专业领域的工作人员教
          • 为了保护我们的澳客足球网的广度
          • 保持每天上课的合理的开始和结束时间
          • 继续提供一个有意义的导师时间体验
          • 以方便学生主导的俱乐部和活动的持续运行

          一个新的结构,以一天

          我们已经为实现这些目标的关键的变化是从约5一个小时的时间(导师-P1-P2-突破P3-P4-午餐-P5),以每天结构围绕着两个长期和结构性日移动一小时第三时段(导师-P1-P2-P3)。在实际上,通过混为一谈P1,P2和断的定时到一个延长的时间,我们能够包括在其内分离30分钟场所为每个关键阶段。这样做的效果是,我们减少50%的课转变的数量,并促进了这些转变的控制更大的程度。客房,一个典型的学生将花费的时间超过一天的澳客足球网的数量也从澳客网竞彩个减少到四个,学生总人数,教师看到在一天内减少。      

          在概述,KS3学生有大约40分钟的教学,30分钟的休息,然后1小时多的教学15分钟后,KS4具有1小时20分钟的教学,30分钟的休息,然后40分钟以上的教学和KS5有1个小时55分钟教学,接着30分钟的休息时间。 2小时30分钟序列完成后,然后重复在先前由周期3和4和午餐的部分所占用的时间。在这第二2小时30分钟块结束时,学生到一个小时的课前准备回家。 

          一个新的结构,以一周

          扩展教训保持与同学科教师一样的教室。这是由两个星期过渡到四个星期的时间表完成。在周1门2中的a和b周澳客足球网1和3将被扩展和在周3和4中的a和b周课2和4会被延长。 

          这种方法的优点是专用于每个主题的澳客足球网时间保持完全一致。因为它是建立在两个星期的时间表,这也将是直接的过渡学校的标准时间表,无论是在被抬起的covid限制的情况下或在具有移动到borlase @ home的锁定背景下,我们的活动。

          在锁定的事件:borlase @家

          在不必返回到全lockdow的情况下,borlase将移动回borlase @ home的环境,我们非常成功三月至七月期间发展。我们将继续按照学校的时间表,尽管略有缩短教训。我们的方法将基于谷歌的Apps for Education的工具,我们的工作人员和学生都很熟悉。特别是,我们将使用谷歌的教室和谷歌相遇,让我们的学生,以保持与他们的同学和老师联系,留在他们的研究之上。 

          是我们borlase @家校一天的时机如下:

          8.40 - 上午9点 家教时间
          9 - 上午九时四十分 1期
          9.50 - 10.30 期间2
          10.30 - 上午11点15分 打破(社团)
          11.15 - 上午11时55分 期间3
          12.05 - 12:45 期间4
          12.45 - 下午1:30 午休
          1.30 - 下午2点10 5期

          我们做一个区分,期间borlase @ home的时期,之间 活性 和 被动 教训。在 活性 课,学生有机会直接与他们的老师也参与,并经常同班。通常这是通过使用谷歌相遇。  被动 教训是通过谷歌的课堂设置,不涉及直接联系老师:他们为学生提供更多的自主探索的主题或问题的机会。保持联系与尽可能多的课堂体验尽可能是很重要的。出于这个原因,所有的学生都应该至少有一个 活性 每星期与老师接触,在每一个主题。

          我们只是想写感谢你和你的员工的投入将继续以borlase教育孩子的巨大努力。我们是令人难以置信的深刻的印象,“谷歌满足”,文档,视频和演示文稿(所有时间表),我们的两个男孩已经接受了新成立了。一个巨大的感谢所有员工在这个非常困难的时期。

           

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